Membedah Kehidupan: Contoh Soal Biologi Kelas 10 Semester 2 untuk Pemahaman Mendalam

Biologi, sebagai studi tentang kehidupan, terus membuka tabir misteri yang terkandung dalam setiap organisme. Di jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) kelas 10 semester 2, fokus biologi semakin mendalam, menjelajahi keragaman hayati, ekosistem, hingga sistem organ dalam tubuh manusia. Memahami materi ini bukan hanya sekadar menghafal fakta, melainkan membangun kemampuan berpikir kritis, analisis, dan sintesis. Untuk membantu Anda menguasai materi Biologi Kelas 10 Semester 2, artikel ini akan menyajikan berbagai contoh soal yang mencakup topik-topik kunci, disertai dengan penjelasan mendalam.

Mengapa Latihan Soal Penting?

Latihan soal adalah jembatan antara teori dan aplikasi. Dengan mengerjakan contoh soal, Anda dapat:

• Menguji Pemahaman: Menilai sejauh mana Anda telah memahami konsep-konsep yang diajarkan.
• Mengidentifikasi Kelemahan: Menemukan area materi yang masih perlu diperdalam.
• Membiasakan Diri dengan Format Ujian: Mengenali jenis-jenis pertanyaan yang sering muncul dan cara menjawabnya secara efektif.
• Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis: Melatih diri untuk menganalisis informasi, menarik kesimpulan, dan memecahkan masalah biologi.
• Memperkuat Memori: Pengulangan melalui latihan soal membantu menginternalisasi informasi.

Mari kita selami contoh-contoh soal yang akan menguji pemahaman Anda pada topik-topik penting Biologi Kelas 10 Semester 2.

Topik 1: Keanekaragaman Hayati Tingkat Gen, Spesies, dan Ekosistem

Keanekaragaman hayati adalah fondasi kehidupan di Bumi. Memahaminya membantu kita mengapresiasi kekayaan alam dan pentingnya konservasi.

Contoh Soal 1:

Manakah di antara pernyataan berikut yang paling tepat menggambarkan keanekaragaman hayati tingkat spesies?

A. Perbedaan warna bulu pada burung merpati dalam satu populasi.
B. Adanya berbagai jenis tumbuhan, seperti mawar, melati, dan anggrek, di taman bunga.
C. Keberagaman genetik yang memungkinkan adaptasi populasi kupu-kupu terhadap perubahan suhu.
D. Perbedaan jenis ikan, terumbu karang, dan alga di ekosistem laut.
E. Variasi bentuk daun pada pohon mangga di berbagai wilayah.

Pembahasan:

• Keanekaragaman tingkat gen merujuk pada variasi genetik dalam satu spesies. Contohnya adalah perbedaan warna bulu pada burung merpati (A) atau variasi bentuk daun pada pohon mangga (E), yang merupakan hasil dari perbedaan genetik dalam spesies yang sama.
• Keanekaragaman tingkat spesies merujuk pada perbedaan berbagai jenis organisme dalam suatu habitat atau wilayah. Adanya berbagai jenis tumbuhan seperti mawar, melati, dan anggrek di taman bunga (B) adalah contoh yang jelas dari keanekaragaman tingkat spesies. Demikian pula, perbedaan jenis ikan, terumbu karang, dan alga di ekosistem laut (D) juga merupakan contoh keanekaragaman tingkat spesies.
• Keanekaragaman tingkat ekosistem merujuk pada perbedaan berbagai jenis ekosistem di suatu wilayah.
• Pernyataan C menjelaskan keanekaragaman tingkat gen, bukan spesies.

Dengan demikian, jawaban yang paling tepat adalah B karena secara langsung menggambarkan adanya berbagai jenis spesies tumbuhan di satu tempat.

Contoh Soal 2:

Perhatikan tabel berikut yang berisi daftar organisme dan habitatnya:

No	Organisme	Habitat
1	Harimau Sumatera	Hutan tropis Sumatera
2	Bunga Bangkai	Hutan tropis Sumatera
3	Ikan Badut	Terumbu karang
4	Kuda Nil	Sungai dan rawa
5	Teratai	Kolam

Manakah pasangan organisme dan habitatnya yang menunjukkan keanekaragaman hayati tingkat ekosistem?

A. 1 dan 2
B. 3 dan 4
C. 2 dan 5
D. 1, 2, dan 4
E. 3, 4, dan 5

Pembahasan:

Keanekaragaman hayati tingkat ekosistem merujuk pada perbedaan berbagai jenis ekosistem. Mari kita analisis setiap pasangan:

• 1 dan 2: Harimau Sumatera dan Bunga Bangkai keduanya hidup di hutan tropis Sumatera. Ini lebih menggambarkan keanekaragaman tingkat spesies dalam satu ekosistem (hutan tropis).
• 3 dan 4: Ikan Badut hidup di terumbu karang (ekosistem laut), sementara Kuda Nil hidup di sungai dan rawa (ekosistem air tawar/payau). Ini adalah contoh perbedaan ekosistem.
• 2 dan 5: Bunga Bangkai hidup di hutan tropis, sementara Teratai hidup di kolam. Ini juga menunjukkan perbedaan ekosistem.
• 1, 2, dan 4: Harimau dan Bunga Bangkai di hutan tropis, Kuda Nil di sungai/rawa. Ini menunjukkan dua ekosistem yang berbeda.
• 3, 4, dan 5: Ikan Badut di terumbu karang, Kuda Nil di sungai/rawa, dan Teratai di kolam. Ini menunjukkan tiga ekosistem yang berbeda.

Jawaban yang paling mencakup perbedaan ekosistem adalah kombinasi habitat yang berbeda. Oleh karena itu, E adalah jawaban yang paling tepat karena mencakup tiga ekosistem yang berbeda: terumbu karang, sungai/rawa, dan kolam.

Topik 2: Klasifikasi Makhluk Hidup

Sistem klasifikasi membantu kita mengorganisir dan memahami hubungan evolusioner antar organisme.

Contoh Soal 3:

Seorang siswa menemukan tumbuhan dengan ciri-ciri sebagai berikut: memiliki akar tunggang, batang bercabang, daun dengan tulang daun menjari, dan memiliki bunga yang kelopaknya berjumlah kelipatan empat. Berdasarkan ciri-ciri tersebut, tumbuhan tersebut kemungkinan besar termasuk dalam kelompok:

A. Monokotil
B. Dikotil
C. Gymnospermae
D. Pteridophyta
E. Bryophyta

Pembahasan:

Mari kita bedah ciri-ciri yang diberikan:

• Akar tunggang: Ciri khas tumbuhan dikotil. Monokotil umumnya memiliki akar serabut.
• Batang bercabang: Ciri khas tumbuhan dikotil. Batang monokotil umumnya tidak bercabang atau bercabang secara unik.
• Daun dengan tulang daun menjari: Ciri khas tumbuhan dikotil. Monokotil umumnya memiliki tulang daun sejajar atau melengkung.
• Bunga dengan kelopak berjumlah kelipatan empat: Ciri khas tumbuhan dikotil. Monokotil umumnya memiliki kelopak berjumlah kelipatan tiga.

Gymnospermae (tumbuhan berbiji terbuka) dan Pteridophyta (tumbuhan paku) serta Bryophyta (lumut) memiliki karakteristik yang berbeda secara fundamental dari ciri-ciri di atas.

Berdasarkan keseluruhan ciri-ciri tersebut, tumbuhan ini sangat mengarah pada kelompok B. Dikotil.

Contoh Soal 4:

Dalam sistem klasifikasi binomial nomenklatur, genus dan spesies ditulis dengan aturan tertentu. Jika nama ilmiah suatu organisme adalah Felis catus, pernyataan manakah yang benar?

A. Felis adalah nama spesies, dan catus adalah nama genus.
B. Felis adalah nama genus, dan catus adalah nama spesies.
C. Felis dan catus keduanya adalah nama genus.
D. Felis dan catus keduanya adalah nama spesies.
E. Felis adalah nama famili, dan catus adalah nama genus.

Pembahasan:

Sistem binomial nomenklatur, yang dicetuskan oleh Carolus Linnaeus, terdiri dari dua kata: kata pertama adalah nama genus, dan kata kedua adalah nama spesies. Kedua kata tersebut ditulis miring (atau digarisbawahi jika ditulis tangan), dengan huruf pertama nama genus dikapitalisasi dan huruf pertama nama spesies ditulis dengan huruf kecil.

Dalam kasus Felis catus:

• Felis adalah nama genus (misalnya, genus kucing).
• catus adalah nama spesies (spesies kucing domestik).

Oleh karena itu, jawaban yang benar adalah B. Felis adalah nama genus, dan catus adalah nama spesies.

Topik 3: Protista dan Fungi

Kelompok Protista dan Fungi memiliki peran ekologis yang signifikan dan karakteristik yang unik.

Contoh Soal 5:

Salah satu ciri yang membedakan kelompok Protista dari kelompok lain adalah keberagaman morfologi dan cara memperoleh nutrisi. Kelompok Protista yang memiliki ciri seperti tumbuhan (fotosintesis) tetapi juga dapat bergerak aktif dan bersifat heterotrof ketika kondisi lingkungan tidak memungkinkan fotosintesis adalah:

A. Protozoa
B. Alga
C. Jamur lendir
D. Oomycota
E. Plasmodiophoromycota

Pembahasan:

• Protozoa umumnya bersifat heterotrof dan merupakan protista mirip hewan.
• Alga umumnya bersifat autotrof (fotosintesis) dan merupakan protista mirip tumbuhan.
• Jamur lendir (Myxomycota) dan Oomycota memiliki karakteristik campuran. Jamur lendir dapat bergerak seperti amoeba pada tahap vegetatifnya dan bereproduksi secara seksual/aseksual. Oomycota memiliki dinding sel dari selulosa dan bersifat heterotrof, namun memiliki beberapa ciri seperti tumbuhan (misalnya, perkembangan oogonium).
• Plasmodiophoromycota adalah jamur lendir obligat parasit.

Pertanyaan ini secara spesifik mencari protista yang memiliki ciri tumbuhan (fotosintesis) tetapi juga dapat bergerak dan bersifat heterotrof. Alga (B) adalah kelompok utama yang melakukan fotosintesis. Namun, beberapa jenis alga dinoflagellata memiliki kemampuan bergerak menggunakan flagela dan beberapa dapat menjadi heterotrof. Oomycota (D) juga menarik karena memiliki ciri campuran, namun fokus utama Oomycota adalah heterotrof.

Jika kita melihat pilihan yang ada, dan mempertimbangkan fleksibilitas nutrisi, maka Alga (B) adalah jawaban yang paling tepat karena banyak alga yang melakukan fotosintesis, dan beberapa di antaranya memiliki kemampuan bergerak dan dapat bersifat heterotrof jika diperlukan. Namun, perlu dicatat bahwa pertanyaan ini sedikit ambigu karena beberapa kelompok jamur lendir juga menunjukkan perilaku yang mirip.

Mari kita revisi sedikit agar lebih jelas. Jika pertanyaan berfokus pada organisme yang dominan fotosintesis tetapi juga memiliki kemampuan lain, maka Alga adalah jawabannya. Jika pertanyaan menekankan pada campuran sifat, Oomycota juga bisa dipertimbangkan.

Untuk soal ini, mari kita fokus pada definisi umum. Alga adalah protista yang paling dikenal sebagai organisme fotosintetik.

Jawaban yang paling sesuai dengan deskripsi di atas adalah B. Alga, dengan catatan bahwa ada kerumitan dalam klasifikasi protista.

Contoh Soal 6:

Jamur adalah organisme eukariotik heterotrof yang dinding selnya tersusun dari kitin. Berdasarkan cara memperoleh nutrisi, jamur dibedakan menjadi beberapa kelompok. Kelompok jamur yang mendapatkan nutrisi dari sisa-sisa organisme mati atau bahan organik yang membusuk disebut jamur:

A. Parasit
B. Simbiosis
C. Saprofit
D. Endofit
E. Litotrof

Pembahasan:

• Jamur parasit: Memperoleh nutrisi dari organisme hidup lain dan merugikannya.
• Jamur simbiosis: Hidup bersama organisme lain untuk keuntungan bersama (misalnya, mikoriza).
• Jamur saprofit: Mendapatkan nutrisi dari sisa-sisa organisme mati atau bahan organik yang membusuk. Ini adalah peran penting dalam dekomposisi.
• Jamur endofit: Hidup di dalam jaringan tumbuhan tanpa menimbulkan gejala penyakit yang jelas.
• Litotrof: Organisme yang mendapatkan energi dari oksidasi senyawa anorganik (umumnya bakteri, bukan jamur).

Oleh karena itu, kelompok jamur yang mendapatkan nutrisi dari sisa-sisa organisme mati atau bahan organik yang membusuk adalah C. Saprofit.

Topik 4: Ekosistem dan Interaksi dalam Ekosistem

Ekosistem adalah unit fungsional alam yang kompleks, di mana terjadi interaksi antara komponen biotik dan abiotik.

Contoh Soal 7:

Dalam suatu ekosistem hutan, terjadi rantai makanan sebagai berikut: Rumput → Belalang → Katak → Ular → Elang. Komponen abiotik yang paling memengaruhi keberadaan rumput dalam rantai makanan ini adalah:

A. Suhu udara
B. Kelembapan
C. Cahaya matahari
D. Ketersediaan air
E. Komposisi tanah

Pembahasan:

Rumput adalah produsen dalam rantai makanan ini, artinya ia mampu menghasilkan makanannya sendiri melalui proses fotosintesis. Fotosintesis membutuhkan beberapa komponen abiotik, namun yang paling fundamental dan secara langsung memengaruhi kemampuan rumput untuk tumbuh dan berfotosintesis adalah:

• Suhu udara (A): Memengaruhi laju metabolisme, tetapi bukan sumber energi utama.
• Kelembapan (B): Penting untuk proses transpirasi dan penyerapan nutrisi, tetapi bukan sumber energi.
• Cahaya matahari (C): Merupakan sumber energi utama untuk fotosintesis, yang menjadi dasar seluruh rantai makanan.
• Ketersediaan air (D): Penting untuk fotosintesis dan proses kehidupan lainnya, namun cahaya matahari adalah sumber energinya.
• Komposisi tanah (E): Menyediakan nutrisi dan dukungan, tetapi bukan sumber energi.

Oleh karena itu, komponen abiotik yang paling memengaruhi keberadaan rumput (sebagai produsen) adalah C. Cahaya matahari.

Contoh Soal 8:

Hubungan antara bunga raflesia arnoldii dengan tumbuhan inangnya (akar pohon Onesides) adalah contoh dari interaksi:

A. Simbiosis mutualisme
B. Simbiosis komensalisme
C. Simbiosis parasitisme
D. Predasi
E. Kompetisi

Pembahasan:

Bunga raflesia arnoldii adalah tumbuhan parasit obligat yang tumbuh pada akar pohon Onesides. Raflesia tidak memiliki akar, batang, atau daun sendiri, dan menyerap semua nutrisi yang dibutuhkan dari tumbuhan inangnya. Akibatnya, tumbuhan inang akan melemah dan bahkan bisa mati jika terinfeksi parah.

• Mutualisme: Kedua organisme diuntungkan.
• Komensalisme: Satu organisme diuntungkan, yang lain tidak dirugikan maupun diuntungkan.
• Parasitisme: Satu organisme (parasit) diuntungkan, sementara organisme lain (inang) dirugikan.
• Predasi: Satu organisme (predator) memakan organisme lain (mangsa).
• Kompetisi: Organisme bersaing untuk mendapatkan sumber daya yang terbatas.

Hubungan antara raflesia dan inangnya jelas menunjukkan bahwa raflesia diuntungkan (mendapatkan nutrisi) dan inangnya dirugikan (kehilangan nutrisi dan melemah). Ini adalah ciri khas dari C. Simbiosis parasitisme.

Topik 5: Sistem Organ Manusia (Pencernaan, Pernapasan, Peredaran Darah, dan Ekskresi)

Memahami bagaimana sistem organ bekerja sama untuk menjaga kehidupan manusia adalah aspek krusial dalam biologi.

Contoh Soal 9:

Proses pencernaan makanan secara mekanik dan kimiawi pertama kali terjadi di organ manakah dalam sistem pencernaan manusia?

A. Kerongkongan
B. Lambung
C. Usus halus
D. Mulut
E. Usus besar

Pembahasan:

• Mulut: Makanan dikunyah (mekanik) oleh gigi dan lidah, serta dicampur dengan air liur yang mengandung enzim amilase (kimiawi) untuk memecah karbohidrat.
• Kerongkongan: Hanya berfungsi sebagai saluran untuk menelan makanan.
• Lambung: Terjadi pencernaan mekanik (kontraksi dinding lambung) dan kimiawi (pepsin untuk protein).
• Usus halus: Tempat utama pencernaan kimiawi lanjutan dan penyerapan nutrisi.
• Usus besar: Penyerapan air dan pembentukan feses.

Pencernaan mekanik dan kimiawi pertama kali terjadi di D. Mulut.

Contoh Soal 10:

Oksigen dari udara masuk ke dalam alveolus paru-paru dan kemudian berdifusi ke dalam kapiler darah. Proses pertukaran gas ini terjadi karena perbedaan:

A. Tekanan osmotik
B. Tekanan hidrostatik
C. Konsentrasi ion
D. Tekanan parsial gas
E. Suhu

Pembahasan:

Pertukaran gas di alveolus (dan di seluruh tubuh) adalah contoh dari difusi. Difusi terjadi dari area dengan konsentrasi tinggi ke area dengan konsentrasi rendah. Dalam konteks gas, ini disebut perbedaan tekanan parsial gas.

• Di alveolus, tekanan parsial oksigen (PO2) lebih tinggi daripada di kapiler darah.
• Di kapiler darah, tekanan parsial karbon dioksida (PCO2) lebih tinggi daripada di alveolus.

Perbedaan tekanan parsial inilah yang mendorong oksigen masuk ke darah dan karbon dioksida keluar dari darah.

• Tekanan osmotik: Penting dalam pergerakan air.
• Tekanan hidrostatik: Tekanan cairan.
• Konsentrasi ion: Mempengaruhi potensial membran, tetapi bukan mekanisme utama pertukaran gas pernapasan.
• Suhu: Memengaruhi laju reaksi, tetapi bukan pendorong utama difusi gas dalam konteks ini.

Oleh karena itu, jawaban yang benar adalah D. Tekanan parsial gas.

Kesimpulan

Contoh-contoh soal di atas mencakup beberapa topik penting dalam Biologi Kelas 10 Semester 2. Penting untuk tidak hanya menghafal jawaban, tetapi juga memahami logika di baliknya. Saat Anda mengerjakan soal, tanyakan pada diri sendiri:

• Konsep biologi apa yang diuji?
• Mengapa pilihan jawaban lain salah?
• Bagaimana saya bisa menerapkan konsep ini pada situasi lain?

Teruslah berlatih, baca ulang materi, diskusikan dengan teman, dan jangan ragu untuk bertanya kepada guru Anda. Dengan pendekatan yang konsisten, Anda akan dapat menguasai materi Biologi Kelas 10 Semester 2 dan membangun fondasi yang kuat untuk studi biologi di jenjang selanjutnya. Selamat belajar!